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辅导员工作

班级干部队伍建设——文新平

葡京线路检测中心:2012-06-06 20:18:18887700葡京线路检测:葡京娱乐场线路检测处点击量:

一个理想班集体的形成可以归结为五个阶段:1.松散的群体阶段;2.联合的班级群体阶段;3.初级班集体阶段;4.稳定的班集体阶段;5.优秀的班集体阶段。尽管这种班集体形成思想过于理想化(因为班集体的发展不可能一直是良性发展,或多或少存在着这样或者那样的问题),但无论过程如何最终的目的却是要求达到优秀班集体。从最开始的松散到最后的优秀,中间起重要作用,也是中间实行者的必将是班级干部。因此,班集体的建设必然要强调“学生干部”的重要性。如果把一个班级比作一节火车,那么班级干部无疑是这列车的车轮,班长与团支书更是火车的车头。一个班级能走得多远,走得多快,走得多稳,就要看车轮有多耐用,车头多有劲力。可以说校园的和谐管理在于每个班级的和谐建设,而班级建设的重中之重在于班级干部的建设。对于班级管理或者说班级建设来说,建立一支高效率、严要求、素质过硬的班委队伍,对于一个刚刚带班的辅导员来说,是当务之急也是一劳永逸的事情。那么,建立了这样一个行之有效的班委体系益处何在?又是通过何种方式来建立这样的班委体系呢?这是问题之所在。结合自身所带班级的实际情况,谈谈自己在这方面的感触。

     首先,卓越、高效的班干能帮你打造一个和谐优秀的班级。体现在:

第一,分配各项工作在时间上会准时准点地完成,不会拖延你的时间。有效的班干一旦形成自身的工作风格,无论你分配的工作难度多高、强度多大,都会在规定的时间内完成。相反,效率不高的班级总是会拖泥带水,拖后腿。第二,各项工作完成情况上,卓越团结的班委总会给你意想不到的结果。在你分配的工作上除时间保证外,工作也会做得很出色,总会给你满意效果。第三,时刻给你轻松、愉悦的心情。当各项工作分配下去后,优秀的班级总能在保证时间的基础上,保质保量地完成工作,怎能不叫你舒心。因此,辅导员要想做好学生管理工作,把班级建设好,一支高效、认真、卓越的班委队伍必不可少。第四,班级凝聚力增强,团结上进。因为班干认真负责,为努力打造优秀班级任劳任怨,自然能得到班级同学的认可,同学们愿意配合其工作,也愿意为班级服务;同时,因为班级做得好,班级同学认同这个班集体,有强烈的归属感,自然大家会相互理解、信任并融入,形成一个团结奋进的集体。第五,班级各方面整体提升。大家认同班级,认为自己是本班的一个成员,所以在班级活动上会积极参与,并最大地发挥个体作用,整个班级搞任何活动都会开展顺畅。在学风校风建设方面,引导班级干部在如何进行班级管理方面给以系统引导的前提下,班干会有自己的管理方法来对班级进行建设。这种方法是基于学生与学生之间的管理,确切地说是学生与学生对等的一种信任与理解,这不同于应试教育下十几年的老师管制,学生多多少少产生抵触情绪和反感,从而造成你说你的他做他的,你爱怎么说,我还怎么做等不服管制行为.另外,大家说加强学生自尊、自爱、自强、自学、自律的能力与素质,不仅仅是基于辅导员老师多有本领和多有能力,说加强就加强的。我认为优越的物质条件下的,大多数孩子都处于一个相互攀比的思维中,比吃喝,比穿着。在自尊心和颜面的底线上也还是比学习,比道德素质的。比如说一个班全班同学都很积极上进,英语等级过了大半,就差一小部分。没有过级的同学就会有压力,会督促自己加倍努力争取过级;再比如这个班级每名同学都遵守校规校纪,没有人去做与学校规定相勃的事,就很难有人好意思去尝试做班级处分第一人。这样的班级无论是学习氛围,还是班级发展都会处于一个无形的约束中,这约束来自集体的力量,是集体追求优越的体现。而一般情况下没有这种集体观念的普通班级同学,很少会有这种学习上和纪律上的攀比,往往容易出现学习气氛不浓,违规违纪成风的局面。因此,一个班级如果在班级干部的带动下,有一个良好的班级形象和追求优秀班级的信念,可以在教室卫生、到课率,学生违纪违规等很多方面得到很好的控制。第六,班级和谐,师生和谐,校园和谐。班级干部是老师与学生的桥梁,是上传下达中间的实行者,优秀的班级干部可以带动整个班级,使班级积极向上,富有生机活力,使班级有很强的凝聚力和向心力,会做到班级内部的和谐,做到班级同学与辅导员老师之间的融洽与和谐。若班班和谐,自然会出现校园和谐的理想局面。

      如何建立这样一支优秀团队,如何对这样的团队进行系统管理和引导是关键所在。建设这样的团队可以分两步:第一,选合适的人,第二,进行教育培养。

首先人的选用——是重中之重,尤其是班长。我的建议是在军训时自己看好人,然后指定适用一段时间。毕竟刚来到大学,学生之间不够了解;另外学生刚刚成年,了解一个人不够深入具体,民选大家只是凭感觉,自己定虽然有些不够民主,但选的人确是较为优秀的。选人的原则尽量德才兼备,不兼备我认为德比才更重要。能力可以慢慢培养,道德品质却是不易改变的。班干是班级的脸面,在班级起带头模范作用,品德高尚的学生有乐于为班级同学服务的思想,不计较个人得失,凡是都凭良心和责任心对待,往往会得到大家的认可、敬重,并效仿。另外,对待工作的态度和热情我认为也要胜过工作能力。一般来说,有工作热情的人,工作相对做得都会不错,因为他肯努力,他肯为追求自己热爱的理想和信念去打拼,有愿意奉献的精神。相反,一个人对待工作没有热情,也不够积极,再有能力也不会收到好的效果,因其对工作体现的只是一种敷衍、应付,消极懈怠。

选好主要班干后适用几个月。这样一方面可以看看选的人工作效果是否理想,是否有足够能力胜任;另一方面也可以给其他同学机会。如果自己选的人得不到大家的认可,试用期不合格,可以再进行民主选举。这时经过一段时间大学生活,大家彼此都有了一定了解,可以选出比较服众的班干。相对也做到了公平、民主。

其次,如果主要班干工作上可以,那么围绕主要班干进行搭配。人无完人,任何人都有自身的缺点和不足,就要补其不足。比如班长做事果断雷厉风行,就要找个做事稳重,心细的团支书配合其工作等。

教育培养班干部。在选好所有班干部后最重要的也是最难的就是——教育培养阶段。辅导员对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。由于班干部很多之前没有做过任何职务,或者做过初高中的班干,但在大学阶段就不是很实用了。就要及时的加以引导和辅助。我经常定期不定期开班长团支书会,坚持每周开一次班委会,把任务进行分工,明确每个班委职责,强调大学各部门的职能与团队配合。同时组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。教他们如何将工作方法多样化;如何灵活处理问题;工作时怎样与同学很好地沟通,导致工作能顺利进行下去。也进而成为辅导员的好助手。以教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感为主题思想,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对他们大家不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。要鼓励多于批评,引导多于要求。

  注意增强班干部间的凝聚力。如果一个班级中,班级干部不团结,每一位干部都有自己的同学,那么班级中将会形成几个团伙。这样的班级将会是一盘散沙。这样的话,这个班级就没有凝聚力了。我认为班级干部之间凝聚力可以通过全班同学在集体活动中形成的,大集体如此,小集体也一样。我要求班干部每月组织一次集体活动。例如搞篮球赛、唱歌比赛、辩论赛等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。从而,消除班干部之间的隔阂,这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。这样也提高了班级的凝聚力。

 现代教育理论告诉大家,要组织一个成功的班级,辅导员首先要选择一些品学兼优、品德高尚、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。事实证明,建立优秀的班干队伍是建立优秀班级体的基础。我所带的11建工班共计118人,其中预科生22人,普遍基础较差,大不分学生行为习惯较差,睡懒觉,泡网吧,逃课现象严重,经过一段时间整顿,各方面情况均有好转,教室卫生一直保持很好;学生到课率提高,学习热情也有所很高。这与所有班级干部的努力和付出是分不开的。

校园的和谐源于所有班级的和谐,班级的和谐离不开班干的辛勤付出。所以,班级干部队伍的建设是辅导员管理的关键。诚然,在班干部队伍建设的工作中,我认为自己还存在很多的不足和缺陷,在今后的辅导员管理中,我会不断的改进加强,把班级建设、班级干部建设推向新的层次。

 

建筑工程系2011级建筑工程技术专业辅导员 文新平

 

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